Circulaire du 4 juin 2026 relative au programme de formation continue 2027 pour les unités d’enseignement aux premiers secours des filières de sécurité civile

Date de signature :04/06/2026 Statut du texte :En vigueur
Date de publication :12/06/2026 Emetteur :Ministère de l'intérieur
Consolidée le : Source :BO Intérieur n°1 du 12 juin 2026
Date d'entrée en vigueur :13/06/2026
Circulaire du 4 juin 2026 relative au programme de formation continue 2027 pour les unités d’enseignement aux premiers secours des filières de sécurité civile 

NOR : INTE2614737C
 
Le ministre de l’intérieur
à
destinataires in fine
 
Référence : Annexes : Conformément à l’arrêté de référence, la présente circulaire a pour objet de fixer le programme 2027 obligatoire de formation continue dans le domaine des premiers secours. Ce programme figure à l’annexe I de la présente circulaire.

Les référents des équipes pédagogiques nationales des services publics et des associations, habilités pour la formation aux premiers secours, ont suivi la formation continue (programme 2027) organisée par la direction générale de la sécurité civile et de la gestion des crises (DGSCGC) au mois de mai 2026. A l’issue de cette formation, ces référents, titulaires de l’attestation de formation continue 2027 délivrée par la section secourisme du bureau du pilotage des acteurs du secours, peuvent procéder à la formation continue de leurs équipes pédagogiques nationales respectives.
 
L’objectif des équipes pédagogiques nationales susmentionnées est de former au programme 2027 l’ensemble des pédagogues du réseau national (formateurs de formateurs, formateurs), de préférence avant la fin du dernier semestre 2026. Pour ce faire, un dossier, contenant les aides pédagogiques, relatif au programme 2027 est mis à leur disposition sur le portail « RESANA secourisme – organismes habilités », auquel tous les référents des équipes pédagogiques nationales ont d’ores et déjà accès. Les messages clés, en annexe III de la présente circulaire, doivent impérativement être délivrés à tous les acteurs de la formation.
 
Jusqu’au 31 décembre 2026 inclus, toute formation continue (programme 2027) est encadrée par une équipe pédagogique dont au moins la moitié des membres est titulaire de l’attestation de formation continue 2027. Au-delà du 1er janvier 2027 inclus, c’est la totalité de l’équipe encadrante qui doit en être titulaire. Attention : la participation à une formation continue en qualité de membre de l’équipe pédagogique ne permet pas de valider sa propre formation continue.

Les formations continues des formateurs de formateurs et des formateurs, réalisées conformément à la présente circulaire, permettent, en cas d’évaluation favorable, de délivrer une attestation de formation continue « programme 2027 » valable jusqu’au 31 décembre 2027, sauf cas de dérogations accordées par arrêté.
 
Les formations continues des opérateurs (PSC, PSE1, PSE1, SSA L, …) réalisées à compter du 1er janvier 2027 et conformément à la présente circulaire permettent de délivrer une attestation de formation continue « programme 2027 » valable jusqu’au 31 décembre 2028.

Les formateurs de formateurs et formateurs qui souhaitent ne plus suivre la formation continue dans la filière pédagogique peuvent demander une attestation de formation continue d’opérateur. L’organisme de formation ayant réalisé la dernière formation continue de formateur de formateurs ou de formateur lui délivre une attestation de formation continue d’opérateur correspondante au dernier programme suivi  (année A). Cette attestation porte validité au 31 décembre de l’année A +1.
 
Les formations continues aux unités d’enseignements « premiers secours citoyen (PSC) », « premiers secours en équipe de niveau 1 (PSE1) » et « premiers secours en équipe de niveau 2 (PSE2) » seront exclusivement dispensées à partir des références techniques nationales PSC et PSE (éditions 2026), disponibles sur le site internet du ministère de l’intérieur à parution de l’arrêté.
 
Filière opérationnelle
 
Les formations continues PSE 1 et 2 concomitantes sont autorisées à condition de respecter : Filière aquatique
 
Concernant la formation continue de la filière aquatique, la durée est portée à 2h si celle-ci est concomitante avec une formation continue PSE2 (soit 8h de face-à-face pédagogique), et 3h30 en cas de formation isolée. Les formations continues PSE1/PSE2/Filière aquatique sont également autorisées, à condition : Par dérogation aux disposition prévues aux paragraphes 2.4 et 2.5 des annexes 3 et 4 de l’arrêté du 15 juin 2024 modifié relatif à la filière pédagogique de sécurité civile, une formation continue concomitante PSE2/filière aquatique peut être encadrée par une équipe pédagogique composée d’un formateur PSE et d’un formateur en sauvetage aquatique.

Le cas spécifique de la formation continue des formateurs de formateurs au sein des services d’incendie et de secours fait l’objet de l’annexe II.

Fait le 4 juin 2026.

Le sous-directeur des services d’incendie et des acteurs du secours,
E. Candas

DESTINATAIRES ANNEXE I
Programme de formation continue 2027

Filière citoyenne / PSC Filière opérationnelle

PSE1 PSE2 Filière aquatique * concerne uniquement la formation continue des formateurs de formateurs et formateurs de la filière aquatique.

ANNEXE II
Formation continue des services d’incendie et de secours
 
Sous couvert de l’habilitation de la DGSCGC pour la formation aux premiers secours, les formateurs de formateurs, référents des états-majors interministériels de zone de défense et de sécurité (EMIZDS), à jour de formation continue sur le programme 2027 et inscrits sur la liste d’aptitude de la direction générale de la sécurité civile et de la gestion des crises, organisent la formation continue des formateurs de formateurs des services d’incendie et de secours (SIS) de leur zone respective.

Sous couvert de la même habilitation, les équipes pédagogiques des EMIZDS peuvent former des formateurs de formateurs référents pour chaque SIS, autorisés à leur tour à former les formateurs de formateurs du service.

Les procès-verbaux de formation continue devront respecter les dispositions de la circulaire du 15 décembre 2024 relative aux modalités d’élaboration et de délivrance des certificats de compétences et attestations relatifs aux unités d’enseignement de sécurité civile (paragraphe 1.1 « le procès-verbal de formation »), disponible sur RESANA – Organismes Habilités.

Pour fiabiliser et accélérer le processus de distribution des attestations, les formateurs de formateurs orienteront les formateurs de formateurs, ayant reçu une évaluation favorable à la fin de la formation continue, sur le site : https://demarche.numerique.gouv.fr/commencer/formation-continue-ff-des-emiz ou via le QR Code :



A l’issue de ces formations, les référents zonaux centralisent, contrôlent puis transmettent les procès-verbaux à la DGSCGC (section secourisme [email protected]), qui vérifie, au regard des données présentes sur démarches numériques, puis édite les attestations de formation continue et les expédie en retour. Dans tous les cas, les procès-verbaux et attestations susmentionnés transitent via les EMIZDS, interlocuteurs uniques de la section secourisme en matière de formation continue.

Les SDIS disposant de l’habilitation « formateurs de formateurs » peuvent réaliser ces formations continues sous leur propre habilitation.

ANNEXE III
Messages clés – Formation continue 2027
 
La présente annexe à la circulaire en lien avec la formation continue 2027 est à destination des équipes pédagogiques nationales, des formateurs de formateurs, et des formateurs. Ces messages sont à véhiculer dans les formations par les EPN, les formateurs de formateurs, et les formateurs.

Messages cles en lien avec les textes reglementaires et institutionnels
 
Thème Intention
Diffusion et application des
« références techniques nationales »		 Les « recommandations » deviennent « références techniques nationales ».

Les « références techniques nationales » sont diffusées par un arrêté et accessibles sur le site du Ministère de l’Intérieur. Cette diffusion via un arrêté, renforce ainsi sa valeur normative.
Le citoyen de Sécurité Civile Le citoyen est au cœur du dispositif de sécurité civile. Si, depuis plusieurs années, cette notion est au centre de sa formation, il convient désormais de l’intégrer pleinement dans la réponse des équipes opérationnelles : mobilisation par une application de citoyen sauveteur, interopérabilité du citoyen sauveteur et des équipes de secours, évaluation de son action et prise en compte de l’impact psychologique chez le sauveteur.
Les liens entre la filière
opérationnelle et citoyenne		 Un opérationnel, par équivalence, détient l’unité d’enseignement PSC. A cet égard, sa formation doit intégrer l’ensemble des composantes du PSC et ainsi lui permettre d’intervenir en qualité de sauveteur isolé sans matériel.
La filière pédagogique Un formateur PSE peut dispenser l’unité d’enseignement PSE, mais également l’unité d’enseignement GQS et PSC. A cet égard, il convient que ce dernier puisse être actualisé sur tous ces contenus.
La valise pédagogique L’équipe pédagogique nationale de la DGSCGC constitue chaque année « une valise pédagogique » contenant les justifications, les outils et supports pédagogiques nécessaires à la transmission du message.

La diffusion de cette dernière doit être la plus large possible, tant à destination des équipes pédagogiques, que des formateurs de formateurs et des formateurs.
Les modifications des
« références techniques nationales »		 Elles sont issues de certaines recommandations de l’ILCOR (1), de l’AHA (2) et de l’ERC (3). Certains choix effectués relèvent de décisions stratégiques et pédagogiques.

Trois principes majeurs ont guidé les modifications actuelles :
  • favoriser une action précoce ;
  • simplifier les messages pour une meilleure appropriation des apprenants ;
  • limiter les erreurs du secouriste et adapter l’action à la réalité du terrain.
Homogénéisation des
« références techniques nationales » GQS, PSC et PSE		 De nombreux ajustements ont été réalisés, permettant d'établir des repères communs entre le PSC et le PSE.

Ces repères communs offrent par ailleurs aux intervenants une meilleure compréhension mutuelle de leurs actions. A noter que ces alignements facilitent les allégements d’une formation à une autre, comme indiqué dans les arrêtés.
Les points clés Les fiches techniques présentent un savoir-faire. Elles se concluent systématiquement par des points clés qui servent de références incontournables face aux contraintes propres à chaque situation, qu'il s'agisse d'un contexte d'apprentissage ou d'intervention. Ainsi les intervenants peuvent adapter la technique à leur réalité de manœuvre, dans la mesure où les points clés sont respectés.
Modifications en surbrillance Indépendamment du programme de formation continue annoncé dans la circulaire, les « références techniques nationales » comportent d’autres modifications ou reformulations. Les formateurs doivent faire l’objet d’une information et d’un accompagnement sur ces modifications n’étant pas au programme, dans le but de leur permettre d’appréhender ces changements
dans leur pratique.
Protection des documents L’ensemble des supports présents dans la valise sont protégés par la DGSCGC, ou leur propriétaire, en CC-BY-NC. Ils ne peuvent pas faire l’objet d’une appropriation par une entité habilitée, ou un organisme tiers. Toute utilisation, même partielle ou modifiée, oblige à mentionner la source, ainsi qu’une diffusion dans les mêmes conditions (CC-BY-NC). La DGSCGC et les propriétaires consentent à une utilisation de ces documents uniquement dans le cadre des formations pour chacune des filières de la sécurité civile. Aucun de ces supports ne peut faire l’objet d’une commercialisation ou d’une appropriation par une entité (ajout de logo, etc.).
Logigrammes Des logigrammes ont été ajoutés en annexe des « références techniques nationales ». Il convient de prendre en compte qu’ils sont une aide à la compréhension et à la priorisation. Dans tous les cas, les conduites à tenir détaillées dans les « références techniques
nationales » priment sur ces logigrammes.

Messages cles en lien avec les contenus de formation
 
Thème Intention
Appels au 114 Le 114 reçoit de manière récurrente des appels de la part de formateurs et d’apprenants en formation, dans le but de démontrer le fonctionnement de la plateforme. Le 114 demande de faire cesser cette pratique qui encombre le service de manière inappropriée.
Le Plan Individuel de Mise en Sûreté Les catastrophes naturelles ou technologiques concernent l’ensemble de la population et peuvent affecter chacun d’entre nous. Toute personne concourt par son comportement à la sécurité civile. Le Plan Individuel de Mise en Sûreté (PIMS) propose une méthode simple et accessible à tous pour se préparer aux situations exceptionnelles.
https://www.securite-civile.interieur.gouv.fr/reagir/comment-se-preparer-face-aux-risques/plan-individuel-de-mise
Les malaises Au regard de la rédaction passée, l’accent était souvent mis sur la reconnaissance d’une pathologie plus que sur l’identification des plaintes et signes observables, d’autant que de nombreux signes peuvent nécessiter une prise en charge urgente.

Il a donc été fait le choix de mettre en évidence l’observation qualitative des signes et des plaintes, dans le but de les transmettre lors
de la prise d’un avis médical, de manière claire et structurée, sans chercher à poser un diagnostic.
Le jeu pédagogique Le jeu pédagogique permet aujourd'hui une approche et un apprentissage ludiques, pour tous, en suscitant la motivation. La conception et la mise en œuvre doivent garantir le respect des conditions d’apprentissage pour chaque apprenant.

Ce type de technique doit être conçu et intégré dans un cursus, et utilisé, en fonction des besoins du groupe.
Affections liées à la chaleur Les éléments en surbrillance sont une reformulation des fiches existantes.

Les procédures font l’objet d’un ajout majeur, le refroidissement actif avancé, technique importante et vitale. Les messages associés sont :
  • « Le refroidissement actif avancé est au coup de chaleur ce que le massage cardiaque est à l’arrêt cardio-respiratoire » (BSP 200.2, Brigade de Sapeurs-Pompiers de Paris) ;
  • Le refroidissement actif avancé prime sur tout transport ;
  • Indépendamment du matériel éventuellement utilisé par l’entité, les équipiers doivent s’entraîner à trouver des solutions pour immerger la personne avec les moyens du bord et de manière efficace.
Arrêt Cardio Respiratoire / Noyade La technique avec les pouces superposés sur la moitié inférieure du sternum devient la seule et unique technique pour réaliser des compressions thoraciques chez le nourrisson. Cette technique est plus efficace car moins fatigante.

La technique est identique lors d’une OVA chez un nourrisson en cas d’inefficacité des claques dans le dos.

Suppression des 5 insufflations initiales chez l’enfant, le nourrisson et le noyé. (4)

Chez l’enfant et le nourrisson, le ratio compressions thoraciques et insufflations demeure de 15 compressions thoraciques et 2 insufflations.

Le changement de vecteur de défibrillation par l’équipe de secouristes (passage en antéro-postérieur avec une nouvelle paire d'électrodes) est possible sur indication médicale en cas de fibrillation ventriculaire réfractaire (après 3 chocs électriques inefficaces). Dans cette même situation, une équipe médicale sur place peut pratiquer la double défibrillation séquentielle (2 chocs électriques espacés de moins d’une seconde). Le changement de vecteur est recommandé par l’ERC, la double défibrillation séquentielle fait encore l’objet de plusieurs études, mais est déjà pratiquée par des équipes médicales françaises.
PDCC La pratique délibérée en cycle court (PDCC) est une technique pédagogique complémentaire. Elle ne s’oppose pas à la simulation classique, elle a un autre objectif. A chaque équipe de la tester et de l’intégrer dans ses formations.

Elle est particulièrement indiquée pour l’enseignement des techniques de RCP (nécessité de disposer d’outils de feed-back). Sans mesure objective, l’évaluation est discutable. La communication sécurisée (en boucle fermée) améliore la qualité de la RCP.
Obstruction des voies aériennes C’est bien sur les signes que se base le choix de l’action de secours.
Arrachement et amputation d’une partie du corps La priorité de la prise en charge est l’arrêt de l’hémorragie ou son anticipation.

Les apprenants, en particulier PSC, doivent garder à l’esprit le principe de l’action de secours en maintenant la partie amputée au froid sans être directement au contact de la source de froid.
Massage utérin Aucun matériel supplémentaire n’est nécessaire, il s’agit d’un geste simple et salvateur. Il n’y a pas de risque pour la victime si le massage est mal réalisé, en revanche il y a un risque réel pour la victime si le massage n’est pas entrepris. Le massage doit donc devenir un acte réflexe.

En cas de réanimation du nouveau-né à la naissance, le massage doit tout de même avoir lieu (situation dégradée).

                  
(1) ILCOR : International Liaison Committee on Resuscitation, comité international qui réunit les principales organisations mondiales de réanimation ; le comité comprend notamment l’AHA et l’ERC.
(2) AHA : American Heart Association, association américaine à but non lucratif qui constitue un organisme de référence mondiale dans le domaine des soins cardiaques.
(3) ERC : European Resuscitation Council, conseil scientifique européen qui œuvre dans le domaine du secourisme et de la réanimation.
(4) Actuellement, aucune étude ne prouve que commencer par 5 insufflations améliore la survie de ces victimes (ILCOR). Cette suppression permet donc une simplification des procédures et de l’enseignement.